• 高中--学----习学习英语语法课学习教案.docx

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    精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE 高中英语语法“虚拟语气”的教学设计 一、教材分析: 本课是结合外研社版高中英语教材选修 6中有关虚拟语气的语法内容,进行 高三虚拟语气的复习,教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一 起,注重复习语法与语言的运用。 采用任务型教学法和小组合作探究学习法, 从 而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 二、学情分析: 在高一和高二英语学习基础上,高三学生已经掌握基本的语言结构和一定程 度的听说读写能力。在高三语法复习的过程中,结合学生原有的知识掌握水平, 巩固基础强化正确使用语法知识,提高学生运用语言的深度和难度 .但大部分学 生的基础知识仍然较为薄弱,运用英语进行交际活动的能力较差, 主动学习的动 力不够,然而他们学习比较认真,渴求知欲旺盛,思维比较活跃。部分学生的基 础较好,能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动,因材施教,才能让他 们投入到课堂活动中来。 三、教学重点: 复习的重点语法虚拟语气的句型结构. 语法虚拟语气的运用 四、教学难点: 结合复习的语法知识,以课堂教学为依托,全面训练学生的听、说、读、写能力,加强和提高运用英语的综合能力。 虚拟语气在真实的生活语境中的使用。 五、教学目标: 知识目标: 引导学生掌握情态动词在虚拟语气之中的使用。培养学生通读,分析,理解,综合的能力,教会学生体察语境,结合上下文,附和逻辑推理和合理的想象,结 合语法和题干中的语境解决高考题。在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力,提高思维能力和运用英语的综合能力。 能力目标: 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围,使学生进入情景之中,充分调动学生的思维活动和情感体验,规范学生运用英语知识准确表达的能力,同时,发展学生综合语言运用的能力,分析问题和解决问题的能力,培养学生自主学习。 德育目标: 用情态动词和虚拟语气的句子结构表达思想感情和正确的世界观、人生观。 六、教学策略: 通过活动课、小组讨论等具体形式,创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境,利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调节、监控。因此,本课采用教学方法任务型教学法。以任务为中心,任务的设计焦点是解决某一具体的贴近学生生活的问题。教师要从学生“学”的角度来设计教学活动,使学生的学习活动具有明确的目标。在的各种“任务”中,学生 能够不断地获得知识并得出结论。 七、学习策略: 非测试性评价体现新课程标准的实施效果,评价体系“正确反映外语学习的本质和过程,满足学生发展的需要?!北究谓髦只疃杓瞥尚∽榛疃⒖剐∽榫喝吞钚纯翁米晕移兰郾淼确遣馐孕云兰凼侄?,帮助学生养成自主学习与合作学习的能力,培养创新意识和实践能力,以及具备科学的价值观。 八、教学用具: 黑板、录音机、多媒体辅助(将本课所需要的图片、文字、音乐等制成PPT课件) 九、 教学过程 Step1Warmingup(5minutes)Discussaboutthepicturestogether,and expresstheir ideas freely.Suchas,Whatwouldyoudonow,ifyou yourvisionorothervaluablethings?Youwish  lost 设计说明: 教师首先展示美国聋哑女作家海伦·凯勒的影片图片和主要作品,然后请学生阅读以下片段:假如给我三天光明(节?。┣胙伎家幌抡飧鑫侍猓?假如你只有三天的光明,你会怎么做?教师通过多媒体呈现图片,目的吸引学生的注意力,并激发起好奇心。 利用新颖和形象的图片导入,有利于学生参与教学活动,进行讨论和对话活动。帮助学生学会珍惜拥有,学会生活。 HoldanEnglishpoemrecitalcompetition. Task1:Dividethewholeclassinto anumberofgroups.Eachgroupasks onestudenttoactasthecompetitorwithmusic Livinglifeover If Ihadmylife live overIwouldhavetalked lessandlistened more Iwouldhaveinvitedmyfriendovertodinnerevenifthecarpetwasstrainedandthesofafaded Task2:Choosethebestgroupthatreadthepoemwiththeirdeepestfeeling. 评价工具(选票):选出朗读最好的学生。 设计说明: 用配乐英文诗歌朗诵的方式导入语法虚拟语气的学习。该诗歌几乎每句都使用虚拟语气来表达思想,传递情感。 任务型活

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    135****9492
    该用户很懒,什么也没介绍

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